Talent onderbouw

Talent

Talent laat zien hoe mooi het vak Nederlands is, taal is alles en overal om je heen.

✓Ontwikkeld vanuit de nieuwe kerndoelen
✓Nieuwste didactische inzichten
✓Samenhang die taalvaardigheid versterkt

Opbouw en structuur

Elk leerjaar van Talent bestaat uit vijf hoofdstukken waarin een thema met een denkvraag centraal staat. De thema’s voor leerjaar 1 zijn gevarieerde rijke inhoudelijke thema's met interessante bronnen waarbij vakinhoud van Nederlands, maar ook bijvoorbeeld maatschappelijk (Burgerschap) een plek hebben gekregen.

Elk hoofdstuk in het boek bestaat uit zes paragrafen met een inhoudelijke en
thematische opbouw:

Kennis opdoen:
1 Themastart
2 Lezen, kijken, luisteren (incl Literatuur)
Bouwstenen:
3 Woorden
4 Grammatica
5 Spelling & formuleren
Kennis en bouwstenen toepassen:
6 Schrijven | spreken

Kern en keuze

In Talent 4.0 staat een compacte, samenhangende basis centraal, waarin de kern van het vak volledig aan bod komt. We hebben kritisch gekeken naar wat leerlingen nodig hebben binnen de nieuwe kerndoelen en keuzes gemaakt om overladenheid te voorkomen.

Binnen die basis werken leerlingen met authentieke bronnen in rijke thema's, aan betekenisvolle en activerende opdrachten en samenhang tussen vaardigheden. Zo bouwen ze aan een stevige taalbasis en taalvaardigheid.

Daarnaast is er ruimte voor herhaling, extra inoefenen en verdieping met aanvullend (online) materiaal. Zo geef je je lessen vorm op een manier die past bij jouw klas.

Lineair vs modulair
Talent is in de basis een lineaire methode. De thematische hoofdstukken bouwen kennis en vaardigheden stap voor stap op en sluiten aan op een doorlopende leerlijn. Werk je liever (deels) modulair? Ook dat kan. Je kunt bijvoorbeeld grammatica- en spellingparagrafen achter elkaar behandelen of onderdelen uit een hoofdstuk selectief inzetten. Houd daarbij wel de volgorde van de leerstof aan, zodat leerlingen kunnen voortbouwen op eerder opgedane kennis.

Didactiek en differentiatie

Het vak Nederlands is in ontwikkeling: het heeft nieuwe inhouden gekregen én er zijn nieuwe wetenschappelijk inzichten. Deze inhouden en inzichten hebben we verwerkt in Talent in een vernieuwde aanpak voor de volgende leerlijnen:

Lezen
Bij Lezen werken leerlingen met een breed aanbod aan rijke teksten. Diep lezen staat centraal met reflectie op en tussen zakelijke én literaire teksten. En in samenhang met de andere vaardigheden: met kijken en luisteren en toewerkend naar schrijven en spreken.

Grammatica en spelling
Bij grammatica en spelling verleggen we de eenzijdige focus van het aanleren van regels en ezelbruggetjes naar inzicht in taal. Leerlingen bouwen hun begrip stap voor stap op volgens de opbouw: voelen – vatten – verwerken.

Schrijven

Bij schrijven (en ook bij lezen) werken we met de vernieuwde genredidactiek, waarbij het aanleren van kenmerken van de structuur, inhoud en taalgebruik van het genre centraal staat. In 4 fasen werken leerlingen toe naar een schriftelijk of gesproken
eindproduct.

Differentiatie en Online

Talent biedt verschillende mogelijkheden tot differentiatie:

De paragrafen Grammatica en Spelling & Formuleren bevatten steropdrachten: moeilijkere opdrachten voor extra uitdaging.
Bij de paragraaf Lezen bieden we cursussen met Herhaling en Verdieping.
Online kunnen leerlingen verder oefenen met een woordtrainer, adaptieve
trainers bij Grammatica en Spelling.
Online kunnen leerlingen Test jezelfs maken na elke paragraaf, en na elk
hoofdstuk een online oefentoets maken.
Daarnaast krijg je online toegang tot alle niveaus en leerjaren.

Samenhang van vaardigheden

Samenhang is een belangrijk uitgangspunt binnen de vernieuwde kerndoelen. In
Talent is dat dus ook het uitgangspunt geweest bij de ontwikkeling. De verschillende
domeinen én vakinhouden staan niet los, maar worden in samenhang aangeboden
zodat ze elkaar versterken. Enkele voorbeelden:

Het thema heeft een belangrijke inhoudelijke rol, zodat leerlingen lezen, kijken
en luisteren binnen een thema, maar daarover ook gaan schrijven en spreken.
Gecombineerde paragrafen brengen meerdere tekstsoorten en domeinen
samen binnen één lesonderdeel: Lezen is altijd in combinatie met kijken en
luisteren en met zowel zakelijke als literaire teksten. En schrijven is altijd in

combinatie met spreken

Formatief handelen

Leerlingen en docenten krijgen op verschillende momenten inzicht in de voortgang.

Elke paragraaf start met duidelijke leerdoelen en een opdracht die voorkennis
activeert.
In de paragrafen zijn evaluatieopdrachten opgenomen, waarin leerlingen
laagdrempelig terugkijken op de lesstof en vooruitkijken naar de eindtaak.
Elk hoofdstuk sluit af met een evaluatie van proces én resultaat, met gerichte
keuzes voor herhaling, verdieping of online oefenen.
Feedback is vast onderdeel in een hoofdstuk, via zelfevaluatie, peerfeedback
en docentfeedback.
In de online leeromgeving meten leerlingen hun voortgang met Test jezelf en
bereiden ze zich voor op de toets met de Oefentoets.

Toetsen

Talent heeft naast een aanpak voor formatief handelen/toetsen ook een aanbod voor summatieve toetsen. Het toetspakket bij Talent bestaat uit:

Hoofdstuktoetsen met daarin alle vaardigheden en kennis van de leerdoelen
van een hoofdstuk of
Deeltoetsen per onderdeel (Lezen kijken luisteren en Woorden, Grammatica en
Spelling & formuleren).
Daarnaast zijn er aparte Spreek- en Schrijftoetsen met beoordelingsmodel
(bedoeld voor scholen die modulair willen werken) of zijn de taken aan het eind
van een hoofdstuk te beoordelen met een beoordelingsmodel.

De leerlingen kunnen zich voorbereiden op de toetsen door middel van de samenvattingen van de begrippen achter in het boek, online Test jezelf per paragraaf en een online Oefentoets per hoofdstuk.

Docenten aan het woord

"Ze kunnen echt spreken met andere kinderen in de klas, de onderwerpen zijn zo actueel dat ze echt lekker aan de slag zijn."

Elise Blom, docent Frans

Docenten aan het woord

"Bravoure is een veelzijdige methode met veel keuzeopties. Je kunt de methode volledig naar eigen wens inzetten. In mijn optiek kunnen vakgroepen Frans hier creatief mee aan de slag, binnen welke hoeveelheid lestijd dan ook."

Valérie Ungerer-Willems, leraaropleider en docent Frans