Malmberg visie Rekenen doorlopende leerlijnen taal en rekenen
Malmberg kiest voor ‘evenwichtig' rekenen
Zowel de grote rekenmethoden Pluspunt en de Wereld in Getallen voor het basisonderwijs als het interactieve leersysteem Rekenblokken voor (v)mbo bieden het juiste evenwicht tussen realistisch en ‘mechanistisch’ rekenen. Ofwel tussen ‘gecijferheid’ en ‘cijferen’. In de nieuwste drukken:
- is veel plaats voor oefenen, herhalen en automatiseren
- krijgen rekenzwakke kinderen slechts één oplossingsstrategie aangeboden
- is cijferen nadrukkelijk opgenomen; dit wordt geleidelijk opgebouwd tot uiteindelijk de klassieke staartdeling verschijnt
- is werken met succesvolle modellen als de getallenlijn en de verhoudingstabel nog steeds het uitgangspunt voor het verwerven van inzicht
Ook worden contexten gebruikt waarbij het taalgebruik eenvoudig is, zodat de taal zo min mogelijk een obstakel is voor taalzwakke kinderen. En natuurlijk is niet elke som verpakt in een verhaaltje.
Rekenen en het referentiekader
De huidige wiskundemethoden in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs sluiten slecht aan op rekenmethoden in het basisonderwijs en op de referentiekaders. Malmberg introduceert daarom voor schooljaar 2009-2010 de methode Rekenblokken voor het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Deze rekenmethode is ontwikkeld vanuit de referentiekaders en kan naast elke wiskundemethode gebruikt worden.
Naar onze methoden