Wanneer is de nieuwe versie van De wereld in getallen klaar?

Groep 3-4-5: voorjaar 2009.
Groep 6-7-8: voorjaar 2010.
Groep 1-2: voorjaar 2010.

Naar boven >>

Waarom is groep 6-7-8 niet tegelijk met groep 3-4-5 beschikbaar?

Dat heeft alles te maken met de afstemming van de bovenbouw op de nieuwste ontwikkeling: de vaststelling van doorlopende leerlijnen rekenen. De overheid heeft op advies van de commissie Meijerink voor het eerst twee eindniveaus voor het basisonderwijs bepaald: het fundamentele niveau en het streefniveau. De meeste kinderen zullen uitkomen op het streefniveau: dat is vergelijkbaar met het huidige niveau. Rekenzwakke kinderen mogen zich echter richten op een wat lager niveau, het fundamentele niveau. Ze maken dan wel kennis met alle rekenonderwerpen, maar op een lager niveau. Dit is een zeer relevante vernieuwing in het basisonderwijs waarop we De wereld in getallen volledig afstemmen: het minimumniveau in De wereld in getallen komt precies overeen met het fundamentele niveau. Zo oefenen de zwakke rekenaars de belangrijkste vaardigheden goed, maar worden ze niet afgeleid door opgaven die voor hen te hoog gegrepen zijn.

Naar boven >>

Wat zijn de belangrijkste verschillen met de huidige versie?

Inhoud
• De leerlijnen meten, meetkunde, tijd en geld zijn verbeterd
• De projectles is verbeterd:
• één onderwerp
• structureel herhalen
• elk blok een projecttoets

Didactiek
• Meer oefenen en automatiseren
• Weektaak voor zelfstandig werken

Differentiatie
• Drie niveaus in de weektaak
• Bijwerkboek voor rekenzwakke kinderen
• Pluswerkboek voor rekensterke kinderen

Structuur en organisatie
• Er is stof voor 36 weken (voorheen 38)
• De lesopbouw is elke dag hetzelfde
• De oefensoftware is een vast onderdeel van de weektaak
• De vrijdag kan gebruikt worden voor afronding van de week

Naar boven >>

Wie heeft De wereld in getallen geschreven?

De grote lijnen zijn uitgezet door Sjoerd Huitema, expert op het gebied van rekenen én onderwijs. De lessen zelf zijn geschreven door leerkrachten die hiertoe zijn opgeleid. Mensen uit de praktijk dus. U vindt hun namen in de boeken van De wereld in getallen.

Naar boven >>

Is de methode getest?

Ja! Dit is de vierde versie van De wereld in getallen. Het is een van de meest gebruikte rekenmethodes in het basisonderwijs. We hebben in elke nieuwe versie zorgvuldig de feedback en wensen verwerkt van de scholen die met De wereld in getallen werken. Zo ook in deze versie: de gebruikerssuggesties zijn volledig verwerkt waardoor de methode nog beter aansluit op de hedendaagse onderwijspraktijk. Daarnaast hebben diverse scholen in de loop van het schrijfproces de lessen van de nieuwe versie voor ons getest. In het schooljaar 2008-2009, een jaar voordat De wereld in getallen op de markt kwam, werkten 90 leerkrachten en 1400 kinderen al met de nieuwe versie om de laatste puntjes op de i te zetten.

Naar boven >>

Wat voor soort ruitjespapier kunnen we het beste gebruiken?

Bij voorkeur rechthoeken die op hun korte zijde staan. De kinderen noteren 1 cijfer per ruitje. Als u liever met ander ruitjespapier werkt is dat geen probleem.

Naar boven >>

Zijn er tips voor het werken met het omkeerboek en het noteren van de antwoorden in het schrift?

Ja. De meest gebruikte mogelijkheden zijn: 
• Kinderen gebruiken blauwe en rode schriftjes. 
• Kinderen keren het schrift om, net als het rekenboek. 
• Kinderen werken met twee kleuren pennen. 
• Kinderen zetten op linkerpagina's van het schrift de lessen en op de rechterpagina's de taken.

Naar boven >>

Is er een invoeringsbulletin?

Ja. Het is vanaf half april 2009 te downloaden van www.wereldingetallen.nl of gratis te bestellen via klantenservice.bao@malmberg.nl.

Naar boven >>

Zijn er De wereld in getallen workshops?

Ja, die zijn er. Elke school die De wereld in getallen aanschaft mag gratis een startworkshop bijwonen. Meer informatie, data en locaties staan op www.dewereldingetallen.nl.

Naar boven >>

Wat leer ik tijdens zo'n workshop?

Praktische informatie, tips en ideeën waardoor u heel snel met De wereld in getallen aan de slag kunt.

Naar boven >>

Voor hoeveel weken biedt De wereld in getallen lesstof?

Voor 36 weken. Dat is 2 weken minder dan in de vorige versie. Dat geeft ruimte in het jaarprogramma.

Naar boven >>

Hoelang duurt een blok?

Er zijn 8 blokken van afwisselend 4 en 5 weken.

Naar boven >>

Hoelang duurt een les?

50 à 60 minuten.

Naar boven >>

Hoe is een les opgebouwd?

Elke les heeft dezelfde opbouw: 
• eerste helft: instructie en verlengde instructie 
• tweede helft: zelfstandig werken
Alle stof voor zelfstandig werken is opgenomen in een weektaak.

Naar boven >>

Kunnen kinderen écht zelfstandig werken aan de weektaak?

Ja. In de weektaak oefenen ze alleen bekende stof die al herhaaldelijk aan bod is geweest.

Naar boven >>

Hoe werkt De wereld in getallen in een combinatiegroep?

Heel eenvoudig. Elke les is voor de helft instructie en de helft zelfstandig werken. Terwijl de ene groep instructie krijgt, werkt de andere groep zelfstandig aan de weektaak. In het tweede deel van de les worden de rollen omgekeerd.

Naar boven >>

Hoe vaak wordt er getoetst?

Elk blok. Er zijn dus 8 toetsmomenten per jaar.

Naar boven >>

Hoe ziet een toets eruit?

Elke toets heeft drie onderdelen: 
• minimumtoets: toetsing van de minimumonderdelen 
• projecttoets: toetsing van de doelen uit de projectlessen 
• basistoets: toetsing van de basisdoelen.

Naar boven >>

Hoeveel lesvoorbereidingstijd heb ik gemiddeld nodig?

Dit verschilt per persoon. De handleiding is daarbij een uitstekend hulpmiddel: 
• Benodigde materialen staan duidelijk aangegeven. 
• Er is per les een overzicht van de behandelde doelen. 
• Voorbeelden die op het bord getekend of geschreven moeten worden staan afgebeeld. 
• Mogelijkheden voor differentiatie staan duidelijk aangegeven. 
• Pagina’s van het lesboek, opdrachtenboek en werkboek staan afgebeeld. 
• Er is een stapsgewijze, duidelijke beschrijving van het lesverloop.

Naar boven >>

Voldoet De wereld in getallen aan de kerndoelen?

Ja. De wereld in getallen voldoet aan de tussendoelen uit TAL (Tussendoelen Annex Leerlijnen) en voldoet hiermee aan alle kerndoelen voor rekenen.

Naar boven >>

Sluit De wereld in getallen aan op de Cito-toetsen?

Ja. De wereld in getallen sluit aan op de Cito-toetsen.

Naar boven >>

In de Cito-toets staan veel redactiesommen. Komen die in De wereld in getallen voldoende aan bod?

Ja. Vanaf groep 5 oefenen de kinderen in elke laatste les van het blok extra redactiesommen.

Naar boven >>

Heeft De wereld in getallen rekening gehouden met het rapport Over de drempels met rekenen (commissie Meijerink, doorlopende leerlijnen, 2008)?

Ja. De wereld in getallen is volledig afgestemd deze belangrijke vernieuwing in het onderwijs. De commissie Meijerink heeft twee eindniveaus voor het basisonderwijs bepaald: het fundamentele niveau (1F) en het streefniveau (1S). De meeste kinderen zullen uitkomen op het streefniveau. Zwakke rekenaars mogen zich echter richten het wat lagere, fundamentele niveau. Ze maken dan wél kennis met alle onderwerpen, maar op een lager niveau. Het minimumniveau in De wereld in getallen komt precies overeen met het fundamentele niveau. Zo oefenen de zwakke rekenaars de belangrijkste vaardigheden goed, maar worden ze niet afgeleid door opgaven die voor hen te hoog gegrepen zijn. Ook voor de gemiddelde en rekensterke kinderen is de verhouding tussen succeservaring en uitdaging optimaal. Zo blijven ze gemotiveerd en behalen ze goede rekenresultaten.

Naar boven >>

Is er een leerlijnenoverzicht?

Ja. Dat staat in het algemene gedeelte van de handleiding. U ziet precies welk onderwerp in welk blok behandeld wordt. Ook is er een duidelijk overzicht per les. Dat staat in de blokhandleiding.

Naar boven >>

Is er voldoende aandacht voor de leerlijnen tijd, geld en meten?

Ja. De leerlijnen tijd, geld en meten zijn compleet herzien. Ze worden stapsgewijs opgebouwd en frequent herhaald. Dit gebeurt telkens in de projectles op woensdag.
Ze worden getoetst in de projecttoets (nieuw).

Naar boven >>

Is de projecttaak gebleven?

Ja. Hij heet nu projectles. Elke woensdag is deze projectles waarin tijd, geld en meten behandeld wordt. Het verschil met de 'oude' projecttaak is: 
• Er wordt maar één onderwerp per keer behandeld. 
• De structuur is veranderd: 
  - Aan het begin van de les wordt kort stof uit de voorgaande projectlessen herhaald. 
  - Dan volgt er instructie (van het onderwerp dat die projectles centraal staat). 
  - In de 2e helft van de les gaan de kinderen het onderwerp dat zojuist behandeld is zelfstandig oefenen. Hiervoor is een vaste pagina in het werkboek: de projectles-pagina. 
  - Als de kinderen klaar zijn met de pagina uit het werkboek kunnen ze verder werken aan de weektaak. 
  - De stof van de projectlessen wordt bovendien aan het einde van elk blok getoetst in de projecttoets (m.u.v. groep 3, daar hebben de kinderen nog niet genoeg projectstof gehad). Deze toets was er in de vorige versie van De wereld in getallen niet.

Naar boven >>

Biedt De wereld in getallen mogelijkheden voor samenwerkend leren?

Ja. In de eerste helft van de les, na de klassikale instructie, werken de kinderen in tweetallen of in een groepje verder met de behandelde stof. Ze hebben dan de gelegenheid om samen dingen te bedenken, te onderzoeken en uit te rekenen. Ook tijdens de verlengde instructie leren de kinderen van en met elkaar. Bovendien is er elk blok een afsluiting waarbij de kinderen in tweetallen of groepjes werken.

Naar boven >>

In hoeverre is De wereld in getallen een realistische rekenmethode?

Bij goed rekenonderwijs is er aandacht voor het verwerven van inzicht én voor het oefenen van vaardigheden. De wereld in getallen biedt dat beide: evenwichtig rekenen! Er is veel aandacht voor oefenen, herhalen en automatiseren. Rekenzwakke kinderen krijgen slechts één oplossingsstrategie aangeboden. Cijferen krijgt veel aandacht. Tegelijkertijd zijn de goede dingen van het realistische rekenen behouden, zoals het werken met modellen als de getallenlijn en de verhoudingstabel. Het werken hiermee draagt bij aan het verwerven van inzicht. Ook worden contexten gebruikt waarbij het taalgebruik eenvoudig is zodat de taal zo min mogelijk een obstakel is voor taalzwakke kinderen.

Naar boven >>

Hoe zit het met de oplossingsstrategieën?

Voor rekenzwakke kinderen staat in de handleiding één voorkeurs-oplossingsstrategie uitgewerkt. De andere kinderen kunnen worden vrijgelaten in de manier waarop zij sommen oplossen. Voor hen staan verschillende oplossingsstrategieën in de handleiding uitgewerkt.

Naar boven >>

Is er ook een kleuterpakket bij De wereld in getallen?

Ja. Het bekende kleuterpakket van De wereld in getallen is aangepast aan de eisen van deze tijd. De kern van het lesmateriaal is een map met daarin meer dan 200 leuke, korte rekenactiviteiten. In herkenbare situaties makende kinderen kennis met het rekenen en leren ze spelenderwijs om te gaan met diverse rekenbegrippen. Zo kunnen ze goed voorbereid verder met De wereld in getallen in groep 3. De activiteiten worden ondersteund door digibordsoftware en er is oefensoftware waarmee de kinderen zelfstandig kunnen oefenen.
Scholen die een 'breed' kleuterpakket willen raden we Kleuterplein aan. Kleuterplein behandelt naast rekenen ook taal, wereldoriëntatie, motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling, muziek en voorbereidend schrijven. Zie www.kleuterplein.nl voor meer informatie.

Naar boven >>

Hoe is de differentiatie georganiseerd?

In alle jaargroepen is er differentiatie op drie niveaus: minimum, basis en plus: 
• Na elke instructie is er verlengde instructie voor de rekenzwakke kinderen.
Hierbij gebruiken ze het bijwerkboek (minimumniveau). 
• Dan werken alle kinderen zelfstandig aan de weektaak op hun eigen niveau:
minimum, basis of plus. 
• Kinderen die klaar zijn met het plusniveau in de weektaak kunnen verder werken in het pluswerkboek.

Naar boven >>

Is er een minimumprogramma voor zwakke rekenaars?

Ja, In de blokhandleiding staat duidelijk aangegeven welke opgaven de zwakke rekenaars kunnen overslaan. Zij volgen een minimumprogramma.

Naar boven >>

Is er een verkort programma (compacting) voor hele goede rekenaars?

Ja. In de blokhandleiding staat duidelijk aangegeven welke opgaven de hele goede rekenaars kunnen overslaan. Zij volgen een verkorte route (compacting) en maken daarnaast extra opgaven in het pluswerkboek.

Naar boven >>

Het rekenboek is een omkeerboek. Hoe werk dat?

• Aan de ene kant zit het lesboek (blauw). Dat wordt gebruikt in de eerste helft van de les, bij de instructie.
• Aan de andere kant (als de kinderen het boek omkeren) zit het takenboek (rood). Daarin zijn de weektaken opgenomen, waar de kinderen om de tweede helft van de les zelfstandig aan werken.
Het grote voordeel is dat de kinderen maar één boek nodig hebben in de rekenles.

Naar boven >>

Hebben alle kinderen een bijwerkboek nodig?

Nee. Alleen de kinderen die frequent verlengde instructie nodig hebben.

Naar boven >>

Hebben alle kinderen een pluswerkboek nodig?

Nee. Alleen de kinderen die goed en snel kunnen rekenen. Zij kunnen, als ze klaar zijn met het plusniveau in de weektaak, verder werken in het pluswerkboek. De andere kinderen hebben genoeg aan de oefenstof in de weektaak.

Naar boven >>

Welke computerprogramma’s zijn er bij De wereld in getallen?

De wereld in getallen heeft 
• digibordsoftware: 
  - bordboeken 
  - bordlessen 
• oefensoftware 
• toetssoftware 
• digitaal registratieprogramma (gratis)

Naar boven >>

Wat is het verschil tussen digibordboeken en digibordlessen?

Digibordboeken zijn de digitale bladerversies van de leerlingenboeken. U kunt erin bladeren, schrijven en vergroten.
Digibordlessen zijn een digitale uitwerking van de lessen zoals die zijn beschreven in de handleiding. Ze volgen precies het lesverloop. Elke stap uit de les is helder uitgewerkt en zonodig voorzien van een bijpassend rekenmodel.

Naar boven >>

Hoeveel stof biedt het oefenstofprogramma

Twee keer een kwartier per kind per week. Het is een vast onderdeel van de weektaak. In het boek staat per weektaak duidelijk aangegeven welke opdracht de kinderen op de computer moeten maken

Naar boven >>