Al twee maanden gewerkt met de nieuwe De wereld in getallen!

11 nov 2008

De nieuwe versie van De wereld in getallen is gedurende het schrijfproces uitgebreid getest in de praktijk. Om de tests compleet te maken, werken dit schooljaar maar liefst 140 leerkrachten en bijna 2000 leerlingen vervroegd met de nieuwe De wereld in getallen. Met hun hulp zetten wij de laatste puntjes op de i's.
Twee groepen 4 en drie leerkrachten van de Albert Schweitzerschool in Didam zijn in augustus 2008 vervroegd gestart met de nieuwe versie van De wereld in getallen. Juf Lienke van Hal, die al meer dan twintig jaar met De wereld in getallen werkt, vertelt...

"We zijn altijd zeer tevreden geweest met De wereld in getallen. Het is erg leuk om in de nieuwe versie te zien hoe de schoonheidsfoutjes in een methode aangepakt worden. De methode is echt vernieuwd en haakt in op de huidige tijd en de belevingswereld van de kinderen. Het is een superleuke methode, die enthousiasmerend werkt. In de projectlessen bijvoorbeeld zijn de kinderen echt bezig met meten en wegen."

Werken op drie niveaus
"Het grote voordeel van de nieuwe versie is dat er duidelijk drie niveaus zijn. Heel gericht wordt de stof aangeboden in de weektaak op drie niveaus en in het bijwerkboek en pluswerkboek op het minimum- en plusniveau. De weektaak is een duidelijke verbetering. Ten opzichte van vroeger zie je sowieso op steeds meer scholen weektaken. Kinderen leren zelf te plannen en er is altijd genoeg te doen."

Vooruitgang
"De differentiatie werkt goed in de dagelijkse praktijk. Ik heb een meisje in de klas dat in het bijwerkboek gewerkt heeft en zó vooruitgegaan is, dat ze na de herfstvakantie in het gewone werkboek aan de slag kan. Andersom werkt het ook. Het schuiven met de niveaus gaat heel makkelijk."

Projectles
"Op woensdag heb ik altijd van alles bij me voor de projectles en dan vragen de kinderen al: "Wat heb je meegenomen? Is het voor de projecttaak?" Het begint vertrouwd te raken. Ze lopen er warm voor. Ooit was rekenen een ballast voor de rekenzwakke kinderen. Nu zijn ze zich er minder bewust van. Ook zij rekenen met plezier en beginnen met een gevoel van "Hoi! We gaan rekenen."