Taaljournaal. Compleet en veelzijdig voor elk kind

Taaljournaal is een adaptieve methode met differentiatie naar tempo, taalvaardigheid, leerstijl en interesse. De kinderen werken vaak zelfstandig en kiezen zelf welke activiteit ze gaan doen. Met de 3 geïntegreerde leerlijnen Taal, Spelling en Woordenschat is Taaljournaal compleet en veelzijdig voor elk kind!

Elke week zijn er 5 keuzeactiviteiten in Taaljournaal Taal. De leerkracht biedt ze alle 5 aan of maakt een selectie. Uniek is dat Taaljournaal de kinderen echt zelf de activiteiten laat kiezen die zij leuk vinden. De keuzeactiviteiten zijn verdeeld over diverse materialen. Kinderen die een leerdoel niet halen, krijgen bij een volgende activiteit opnieuw de kans. Zo leidt Taaljournaal Taal de kinderen via verschillende wegen en opdrachten naar de leerdoelen. Daardoor is de kans veel groter dat zij het doel bereiken. In Taaljournaal Taal zijn de leerlijnen lezen, luisteren, spreken, schrijven en taalbeschouwing volledig geïntegreerd.

Spelling is geen doel op zich, maar staat volledig in dienst van de schriftelijke taalvaardigheid. Dat is het uitgangspunt van Taaljournaal Spelling. De methode legt een duidelijke en functionele relatie tussen spelling en de andere taalonderdelen. Taaljournaal Spelling besteedt veel aandacht aan moeilijke delen van een woord. Stappenplannen helpen bij die bewustwording en lossen het probleem op. Bij het behandelen van de 55 categorieën van onveranderlijke woorden hanteert Taaljournaal Spelling de Cito-volgorde. Voor het aanleren van werkwoorden is er een algoritmeschema: de werkwoordwijzer. De werkwoordspelling wordt in groep 6 t/m 8 gestructureerd en geleidelijk aangeleerd.

Meertalige kinderen hebben vaak een achterstand in woordenschat. Uit onderzoek blijkt dat zij die achterstand inlopen als ze jaarlijks veel nieuwe woorden krijgen aangeboden. Daarom is er de extra digitale leerlijn Taaljournaal Woordenschat. Het computerprogramma biedt meer woorden aan dan elk ander programma. Maar liefst 1080 nieuwe woorden per jaar!