De commissie Meijerink heeft in januari 2008 het rapport ‘Doorlopende leerlijnen’ gepresenteerd. Doel van het onderzoek is een betere aansluiting van de diverse onderwijsvormen op elkaar. Het gaat daarbij om basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. In het vo en mbo moet er bovendien aandacht komen voor het (onderhouden van) rekenvaardigheden. Er moet een doorgaande lijn ontstaan vanuit het rekenen op de basisschool naar het rekenen in de diverse vormen van voortgezet onderwijs.

Voor rekenen gaat het met name om de volgende vier momenten:

Opvallend is dat voor elk van deze vier momenten twee niveaus zijn beschreven: een fundamenteel niveau en een streefniveau. Dat geldt ook voor het einde van de basisschool. Op streefniveau komen meer onderwerpen aan bod dan op fundamenteel niveau. Bovendien is er op streefniveau meer diepgang bij elk onderwerp. Alle niveaus zijn gedetailleerd beschreven. We gaan hieronder in op de gevolgen voor het basisonderwijs.

Ter informatie: nu liggen deze percentages op respectievelijk 75% en 50%. Het niveau bij rekenen moet volgens dit rapport dus omhoog!

Dit is een ontwikkeling die grote gevolgen heeft voor de scholen. Na een veldraadpleging zullen zonodig bijstellingen plaatsvinden in de uitwerking van de twee niveaus. Tot nu toe ziet het er naar uit dat er nauwelijks bijstellingen nodig zullen zijn. Het ministerie verwacht het resultaat vervolgens in de zomer van 2009 in een Algemene Maatregel van Bestuur te zullen vastleggen.

Het Cito heeft inmiddels de opdracht gekregen in de Cito-eindtoets rekening te houden met deze niveaus. Het Cito verwacht dat de eindtoets op zich globaal hetzelfde blijft. Nieuw is een toevoeging aan de toetsrapportage waaruit blijkt in hoeverre de leerling niveau 1F dan wel 1S beheerst.